Prof-Inet - Les jeux des cours d'école (Étude de cas)

Étude de cas : Les jeux des cours d'école

Le défi : découvrir les multiples façons de jouer en groupe dans notre cour d’école.
La mission : décrire un de nos jeux préférés pour que d’autres, ailleurs dans le monde, puissent apprendre à le jouer aussi. Comprendre et jouer les jeux décrits par d’autres.

(Cliquez sur le pour voir des exemples, des idées ou des ressources proposés par des enseignants ayant participés au projet)

Domaine général de formation : Vivre ensemble et citoyenneté
Axe de développement: Engagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité : principes, règles et stratégies du travail d’équipe; processus de prise de décision (consensus, compromis, etc.); établissement de rapports égalitaires; recours au débat et à l’argumentation; leadership; dynamique d’entraide avec les pairs; projets d’action liés au vivre ensemble.

Ce projet peut être l’occasion de discuter et de mettre en œuvre les principes du travail en équipe, de permettre aux élèves de prendre en charge des aspects de l’organisation de l’activité et d’assumer des rôles de leadership. Il permet aussi de constater que dans la diversité culturelle des personnes et des peuples, il y a de grandes similitudes dans leurs réalisations… cachées sous des noms différents, beaucoup de jeux se ressemblent.
Compétences transversales: 1- Exploiter les technologies de l’information et de la communication
- S’approprier les technologies de l’information et de la communication
- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche
- Évaluer l’efficacité de l’utilisation de la technologie

On vous suggère de choisir une autre compétence qui influencera comment le projet sera organisé et comment il se déroulera en classe (coopération, méthodes de travail ou autre.)
2- Coopérer
Ce projet se prête particulièrement bien au développement de la coopération. On pourra mettre en place des stratégies pour faciliter la contribution au travail collectif : planification, accomplissement de la tâche en équipe, discussions et rétroaction. Dans toutes ses phases il permet aussi de prendre conscience et de discuter l’amélioration des modalités du travail d’équipe.
Disciplines :: Éducation physique
Langues : français

Traitement du projet en Éducation physique

Compétence :: Interagir dans divers contextes de pratique d’activités physiques.

Questions problèmes	Savoirs/Connaissances	Habiletés	Activités
Quels types de jeux collectifs peut-on jouer dans notre cours d’école?	- La communication en situation d’activité physique - Synchronisation des mouvements - Les divers rôles possibles dans un jeu	- Communiquer et être réceptifs aux messages des autres pendant le jeu. - Appliquer différents types d’action dans une activité collective : repli, attaque, protection, etc. - Appliquer des actions de coopération, d’opposition ou de coopération-opposition selon les besoins du jeu	Planifiez des activités pour apprendre à - reconnaître différents types de stratégies requises selon les types de jeu - exprimer les principes mis en œuvre et les stratégies utilisées.

Traitement du projet en Langues (français langue maternelle)

Compétences :: Lire des textes variés
Écrire des textes variés
Communiquer oralement

Questions problèmes

Savoirs/Connaissances

Habiletés

Activités

Quels sont les éléments d’un bon texte descriptif?

Comment est-ce qu’on décrit un jeu avec précision?

Quels types de commentaires ou suggestions peut-on faire à un auteur?

1. Éléments de cohérence
- Idées rattachées au sujet

- Pertinence et suffisance des idées
- Déroulement logique
- Connecteurs ou marqueurs de relation
- Reprise de l’information en utilisant des termes substituts
2. Exploration et utilisation du vocabulaire en contexte
–Mots variés, corrects, précis, évocateurs liés au thème abordé dans les autres disciplines
3. Selon les besoins des élèves, autres éléments de connaissances liées au texte et stratégies de lecture et d’écriture.
4. Utilisation de diagrammes et dessins

- Appliquer des stratégies de reconnaissance et d’identification des mots d’un texte
- Appliquer des stratégies de compréhension

- Faire la mise en texte : premier jet, relecture, ajouts, etc.
- Appliquer des stratégies de révision et de correction
- Appliquer des stratégies de partage pour expliquer le jeu aux autres.

Planifiez des activités pour apprendre à :
- Analyser l’information dans un texte descriptif

- Découvrir le vocabulaire particulier aux jeux.
- Reconnaître les ingrédients essentiels de bons textes descriptifs
- Rédiger un texte descriptif
- Lire et comprendre un texte descriptif. Démontrer sa compréhension en expliquant le jeu et en jouant le jeu
- Faire des commentaires ou des suggestions aux auteurs du texte.

Prolongements possibles reliés à d’autres matières ou situations scolaires

Mathématiques: Mesure et travail à l’échelle
Vivre ensemble: Utiliser le projet pour diversifier les jeux/activités sur la cour d’école.
Animer la cour pour contrer des problèmes d’intimidation et de harcèlement au besoin.

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